Ετικέτα: Παιδαγωγικά

«Εις μνήμην της Αννούλας» [Απόσπασμα από τις προσωπικές μου καταγραφές]   Κάθε φορά που θυμάμαι την Αννούλα, μου έρχονται στο νου τα λόγια μιας καθηγήτριας στο Πανεπιστήμιο του Lancaster, την περίοδο που φοιτούσα εκεί για το Μεταπτυχιακό μου: «Είναι σημαντικό να διατηρείτε μια επαγγελματική απόσταση από τα παιδιά που διδάσκετε και να μην συνδέεστε πολύ […]

Αν διδάξουμε σήμερα, με τον ίδιο τρόπο που διδάξαμε χθες, κλέβουμε από τα παιδιά μας το αύριο. John Dewey Τα τελευταία χρόνια, έχουν υπάρξει πολλές αλλαγές στα εκπαιδευτικά συστήματα όλου του κόσμου. Το ίδιο έχει συμβεί και στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Μέσα στις αλλαγές που υπήρξαν, υπήρξαν και αλλαγές στο ρόλο του εκπαιδευτικού. Πιο συγκεκριμένα, προστέθηκαν […]

Λόγω της συγκεκριμένης χρονικής συγκυρίας, με τα τόσο ιδιαίτερα χαρακτηριστικά (ανεργία, άγχος, ψυχολογική πίεση, ανασφάλεια κλπ.) υπάρχει μια έξαρση σε φαινόμενα κατάχρησης αλκοόλ ή άλλων ουσιών. Με μια συντηρητική εκτίμηση, θα λέγαμε πως, ένα στα δέκα παιδιά περίπου, που έχουμε μέσα στις τάξεις μας, έχει έναν γονέα εξαρτημένο από το αλκοόλ ή από άλλες ουσίες. […]

Δεν υπάρχει τάξη Νηπιαγωγείου που δεν έχει ανάμεσα στα παιδιά της τον Αρχηγό, τον Πολυλογά, τον Ακροβάτη ή τον Υπερευαίσθητο. Καθένα από αυτά τα παιδιά, έχει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, που θα μπορούσαν να του είναι πολύ χρήσιμα στη ζωή του και είναι στη διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτικών -ή των γονέων τους- να ενθαρρύνουν αυτά τα χαρίσματα […]

Πολύ συχνά διαβάζουμε ή ακούμε για τη διαδικασία του αναστοχασμού. Ο αναστοχασμός, αποτελεί ένα εξαιρετικά κρίσιμο κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας και συνδέεται με τη μεταγνώση. Κατά την άποψή μου, ο αναστοχασμός βοηθά στην αυτογνωσία μας και λειτουργεί ως ένα είδος διαμορφωτικής αξιολόγησης των δεξιοτήτων μας ως εκπαιδευτικών.   Έχω καταλήξει σε δέκα ερωτήσεις που θεωρώ […]

Το να είσαι νηπιαγωγός, απαιτεί ατελείωτη υπομονή. Κάποιες ημέρες είναι γεμάτες με γέλιο και χαρά και κάποιες άλλες κρύβουν, μεταξύ άλλων, επίπονες προκλήσεις που μοιάζουν να μην τελειώνουν ποτέ. Υπάρχουν παιδιά που τσεκάρουν τα όριά μας με ήπιο τρόπο, την ίδια στιγμή που άλλα παιδιά το επιχειρούν με έντονο, προκλητικό και επίμονο τρόπο. Πολλές φορές, […]

Ατυχώς, σχεδόν κάθε εκπαιδευτικός έχει έρθει -ή πρόκειται να έρθει- αντιμέτωπος με κάποιον οργισμένο γονέα κάποια στιγμή του εργασιακού του βίου. Το να αντιμετωπίζεις έναν θυμωμένο ή οργισμένο γονέα δεν αποτελεί μόνο μια τραυματική εμπειρία αλλά είναι και μια διαδικασία που ενδέχεται να βλάψει με πολλούς διαφορετικούς τρόπους τον εκπαιδευτικό, κυρίως, ως προς την αυτοεικόνα […]

Χιλιάδες παιδιών βιώνουν την εμπειρία ενός διαζυγίου κάθε χρόνο. Το πώς αντιδρούν εξαρτάται από την ηλικία, την προσωπικότητα και τις συνθήκες που επικρατούν, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας του χωρισμού των γονέων τους. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν κατανοούν σε βάθος την έννοια «διαζύγιο» -γιατί αισθάνονται αδύναμα να ελέγξουν τις συνέπειές του- και δεν επιθυμούν […]

Τα παιδιά γεννιούνται διαθέτοντας δημιουργικότητα. Ατυχώς, στην πορεία, αυτή η δημιουργικότητα συρρικνώνεται. Σε σχέση με την ευφυΐα, υπάρχει το λεγόμενο «Φαινόμενο Flynn», που περιγράφει την αύξηση κατά μέσο όρο του Δείκτη Ευφυΐας, παγκοσμίως, από γενεά σε γενεά. Το Φαινόμενο Flynn πήρε το όνομά του από τον James R. Flynn, διακεκριμένο καθηγητή της Ψυχολογίας-Ψυχομετρίας από τη […]

Καθώς στεκόταν μπρος στην τάξη της την Ε’ δημοτικού, την πρώτη ημέρα του σχολείου, η κυρία Τζοβάννα είπε στα παιδιά ένα ψέμα. Όπως οι περισσότερες δασκάλες, κοίταξε τους μαθητές της και είπε ότι τους αγαπούσε όλους το ίδιο. Αλλά αυτό ήταν αδύνατον, διότι εκεί στην μπροστινή σειρά, βυθισμένο στο κάθισμά του ήταν ένα μικρό αγόρι, […]

Σας έχω ακούσει πάρα πολλές φορές να παραπονιέστε γιατί είσαστε αναγκασμένοι/ες να λέτε, πολύ συχνά μέσα στη μέρα: «Όχι, μην το κάνεις αυτό!». Γνωρίζω την ευθύνη σας να διδάξετε σωστά τα παιδιά σας και να τα κρατήσετε ασφαλή αλλά, πάλι, δεν είναι ευχάριστο να περνάτε τη μέρα νιώθοντας τόσο… αρνητικοί/ες. Και, φυσικά, δεν θέλετε να […]